Declaración de Ciberpeds con relación al uso de medios electrónicos en niños y

adolescentes

Monterrey, N.L. 28 de agosto 2023

El uso de Medios Electrónicos (ME) tiene varias décadas en nuestros niños y una gran
inquietud por parte de el pediatra y de los familiares es conocer su uso adecuado en la
población pediátrica.

La evolución de los ME ha sido extraordinaria. En la ultima década, el uso de pantallas y de redes sociales por nuestros niños y adolescentes se ha incrementado. Dicho uso tiene pros y contras. Por un lado, su uso adecuado puede ayudar en muchos aspectos de la vida diaria, como socialización, comunicación y aprendizaje. Por otro lado, existen riesgos conocidos por el uso inapropiado y abuso de los ME. Por lo tanto, hemos elaborado una declaración sobre el uso de los medios electrónicos.

1.- El uso de TV en niños debe iniciar en niños después de 2 años. Su uso limita su
interacción y comunicación con sus padres.

2.- El uso de pantalla debe limitarse a menos de 1 hora en niños pequeños. El tiempo gastado en pantallas les evita tener oportunidad de otras actividades como la lectura, actividad física y aprendizaje. En niños mayores escolares debe limitarse a menos de 2 horas.

3.- Se recomienda evitar el uso de las pantallas como “niñeras electrónicas” con el único objetivo de distraerlos. Nunca será mejor una pantalla que la interacción personal.

4.- Se pueden utilizar las pantallas en niños pequeños en teleconferencias como forma de contacto visual y acercamiento a sus familiares.

5.- Los padres de niños y adolescentes deben observar y/o monitorear sus redes sociales o el material que ellos visualizan y donde interactúan. Eso se llama “Co-ver”, o ver con ellos los medios digitales y es una estrategia que favorece la vigilancia, permite un acercamiento para valorar su comportamiento y sirve para aclarar dudas con relación a material expuesto y ofrecer una orientación o relación con su comportamiento en los medios electrónicos.

6.- La edad ideal para tener teléfono celular es después de los 10 años y conforme va creciendo disminuyen las restricciones de su uso cotidiano como la visualización de ciertos archivos multimedia y la telefonía sin límites, siempre bajo vigilancia evaluando la madurez de los jóvenes.

7.- Es importante evitar que un chico tenga varias actividades digitales al mismo tiempo, esto se llama multitareas y podría generar problemas de memoria, bajo rendimiento escolar.

8.- Es importante limitar el uso de medios electrónicos al menos media hora antes de dormir. Esto evitará trastornos de sueño y sus consecuencias de hipersomnio al día siguiente y uso exagerado de bebidas con cafeína. Los aparatos electronicos deben recibir carga eléctrica fuera de la habitación. El uso de estos aparatos por la noche se ha asociado a alteraciones del ritmo circadiano, el retardo de la latencia, (momento de inicio del sueño) y mala produccion de melatonina.

9.- Se recomienda moderar el uso del tiempo de medios digitales y evitar fatiga o problemas visuales siguiendo la regla del “20-20-20”, descanso de 20 segundos cada 20 minutos y mirando a 20 pies de distancia. Sugerimos una evaluación por el oftalmólogo pediatra en caso de uso excesivo de ME.

10.- Se debe evitar que se envíen o reciban imágenes de desnudos o con poca ropa. Esto se denomina “Sexting”, el cual puede asociarse a actividad sexual precoz. En algunos países es un delito el enviar estas imágenes.

11.- Evaluar la posibilidad de adicción a medios electrónicos o redes sociales: uso sin control y en forma exagerada, de medios electrónicos a través de pantallas, que ocasiona problemas emocionales al usuario. Los padres deben buscar prevenir la adicción, pero también detectarla y acudir ayuda psiquiátrica si fuese necesario.

12.- Es esencial promover el pensamiento crítico y educar para detectar información falsa. Al leer o subir información a la red, se debe asegurar del origen y veracidad, de lo contrario mencionar que no estan seguros de estas dos características.

13.- El exceso de información recibida, y la interpretación inapropiada, podría ocasionar angustia, malestar, alteraciones de conducta como problemas psiquiátricos (Ansiedad o Depresión). Ocasionalmente se han reportado suicidios en adolescentes con antecedentes psiquiátricos

14.- Si un chico tiene problemas psicológicos es más susceptible a tener problemas emocionales por el uso de ME sin la vigilancia adecuada.

15.- Es necesario estar alerta a cambios de conducta de tu hijo, como depresión, rechazo a comunicarse con familiares o amigos, dormir demasiado, no salir de la habitación, e investigar si existe “ciberacoso”, que significa ataque o molestia a través de la red por otros niños o jóvenes.

16.- Mantener comunicación con los hijos sobre retos en las redes sociales que pudieran a tener actitudes inapropiadas, autolesiones, intoxicaciones, desórdenes de alimentación o juegos sexuales

17.- Vigilar el contenido sexual que aparece en los sitios de la red. Ser vigilante y proactivo no reactivo.

18.- Favorecer su actividad física. El tiempo gastado en línea disminuye la actividad física y distrae de otras actividades interpersonales y fuera de casa.

19.- Evitar que las comidas se hagan mientras se tienen medios electrónicos enfrente. Este hábito puede asociarse a apetito inconsciente y obesidad.

20.- Conocer lo que significa la alfabetización digital y que debes promoverla en toda la familia. Significa aprender a utilizar, comprender y valorar el contenido de los medios electrónicos.

21.- Vigilar horarios y contenidos de los videojuegos que utilizan los niños y adolescentes. Verificar la clasificación de cada videojuego y sus edades apropiadas.

22.- Monitorear y orientar en salas de reuniones virtuales o teleconferencias por la posibilidad de “Zoom bombing”, es decir, la intromisión de una persona ajena que puede cancelar o alterar dicha sesión.

23.- Estar conscientes de la existencia del “Grooming”, situación en la que un adulto, en ocasiones haciéndose pasar por alguien más, puede estar engañando a un niño para crear una relación sentimental que pudiera llevar a abuso sexual o hasta la pérdida de la vida.

24.- Estar atentos de la posibilidad de extorsiones y fradues. Puede haber pérdida de datos personales por engaños a traves de los ME o compras indeseadas.

1.- Media Education, Council on Communication and Media.PEDIATRICS, 126 (5):112-117, November 2010.

2.- Media Use in School-AgedChildren and Adolescents. PEDIATRICS Volume 1 38, number

5 , November 2016: e2 0162592 Willard N Ciber Safe Kids, John Wilwy & sons 2007

3.- Turner K.H. et al.Developing Digital and Media Literacies in Children and Adolescents. PEDIATRICS Volume 140, number s2, November 2017:e20161758

4.- Livingstone S. Mascheroni G. Staksrud E. European research on children’s internet use: Assessing the past and anticipating the future. New Media and Society, new media & society. 20(3):1103–1122. 2018

5.- Sj€oberg U. Children and media: new challenges call for interdisciplinary and comparative approaches Acta Pædiatrica 114: feb 2015

6.- Uncapher M.R. et al. Media Multitasking and Cognitive, Psychological, Neural, and Learning Differences. PEDIATRICS Volume 140, number s2, November 2017:e20161758

7.- Proceso No Especial 53. Año 39, Agosto 2016. Las Redes Sociales. Vertigo y Pasión

8.- Healthy Childrens AAP_ https://bit.ly/3ASYfxBSafeWise_https://bit.ly/3o8e4cb/Graduate SchoolHarvard Edu_https://bit.ly/3o9SPXv.

9.- Owens J. Insufficient Sleep in Adolescents and Young Adults: An Update on Causes and Consequences. PEDIATRICS Volume 134, Number 3, September 2014

10.- Bickham D.S; Blood E.A; Walls C.E; Shrier L.A; Rich M. Characteristics of Screen Media Use Associated With Higher BMI in Young Adolescents. PEDIATRICS Volume 131, Number 5, May 2013

11.- Alruwaily A. et al. Child Social Media Influencers and Unhealthy Food Product
Placement. PEDIATRICS Volume 146, number 5, November 2020:e20194057. DOI:https://doi.org/10.1542/peds.2019-4057

12.- Marion Nestle. Food Marketing and Childhood Obesity — A Matter of Policy N ENGJ MED 354;24, June 15, 2006, 2527-2529

13.- Andrew T.A; Macnab A; Russell P. Update on The Choking Game. J Pediatr (155):777-780. Dec 2009

14.- Treviño O.M. Adicción a Nuevas tecnologías, ¿Cómo se si mi hijo tiene adicción a las nuevas tecnologías. Tu Salud, Punto, CXII: 10-12Nov 2017

15.- Functional magnetic resonance imaging of internet addiction in young adults.  Sepede G. et al. World J Radiol 2016 February 28; 8(2): 210-225

16.- Kuss D.J; Griffiths M.D. Social Networking Sites and Addiction: Ten Lessons Learned. nt. J. Environ. Res. Public Health 2017, 14, 311; doi:10.3390/ijerph14030311

17.- How Often Are Teens Arrested for Sexting? Data From a National Sample of Police Cases. Wolak J; Finkelhor D; Mitchell K.J. PEDIATRICS (129):1. 4-12. January 2012

18.- Sexting and Sexual Behavior in At-Risk Adolescents. Houck C.D et al, PEDIATRICS Volume 133, Number 2, Feb. 2014. 276-282

19.- Daniel Porter . Los dispositivos electrónicos y la vista. https://www.aao.org/saludocular/consejos/los-dispositivos-electrónicos-y-la-vista. Oct.27, 2022.

20.-Dan Gudgel. Screen Use for Kids. American cademy of Ophtalmology. https://www.aao.org/eye-health/tips-prevention/screen-use-kids

21.- Chaarani B; et al. Association of Video Gaming With Cognitive Performance Among Children JAMA Network Open. 2022;5(10):e2235721. doi:10.1001/jamanetworkopen.2022.35721

22.- Pertwee E; Simas C;Larson H.J. An epidemic of uncertainty: rumors, conspiracy theories and vaccine hesitancy. Nature Medicine | VOL 28 | March 456 2022 | 456–459

23.- Rosenberg H. Syed S. Rezaie S. The Twitter pandemic: The critical role of Twitter in the dissemination of medical information and misinformation during the COVID-19 pandemic CJEM 2020:1–4 DOI 10.1017/cem.2020.361

24.- Gao J. et al. Mental health problems and social media exposure during COVID-19 outbreak. PLoS ONE 15(4): e0231924. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0231924 25.- Brady K.B. 'Benadryl Challenge': What pediatricians need to know https://www.aappublications.org/news/2020/11/09/focusbenadryl110920

26.-Corey H. Basch C.H; Grace C. Hillyer G.C; Jaime C. COVID-19 on TikTok: harnessing an emerging social media platform to convey important public health messages. Int J Adolesc Med Health 2020; ▪▪▪(▪▪▪): 20200111. https://doi.org/10.1515/ijamh-2020-0111

27.- Matthew P. Bergman M.P. https://socialmediavictims.org/mental-health/eating-disorders/

28.- Laurie L. Hornberger L. L; Lane M.A. Identification and Management of Eating Disorders in Children and Adolescents PEDIATRICS Volume 147, number 1, January 2021:e2020040279

29.- Herzog D.B; Copeland P.M. Eating Disorders. NEJM Junio 1985

30.- SydneyM. Hartman-Munick S.M; et al, Association of the COVID-19 Pandemic With Adolescent and Young Adult Eating Disorder Care Volume. JAMA Pediatr. doi:10.1001/jamapediatrics.2022.4346

31.- Selim S.B. et al. Adolescent psychiatric disorders during the COVID-19 pandemic and lockdown. Psychiatry Research 291 (2020) 113264. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113264

32.- Analitics. F et al.Being Bullied: Associated Factors in Children and Adolescents 8 to 18 Years Old in 11 European Countries. Pediatrics 2009;123;569

Dr Giordano Pérez Gaxiola
Dr. Enrique Mendoza López.
Ciberpeds AC.

Declaración de Ciberpeds con relación al uso de medios electrónicos en niños y adolescentes PDF